学校教师队伍的职称、学位、年龄等结构基本合理，整体素质能满足学校定位和人才培养目标的要求。

   年龄结构。专任教师中，35岁及以下128人，占专任教师总数的23.32%；36-45岁262人，占  47.72%；46-55岁126人，占22.95%；56岁及以上33人，占6.01%。45岁及以下教师占教师总数的   71.04%，中青年教师构成了师资队伍主体，师资队伍具有较好的活力和发展潜力。

   学缘结构。专任教师分别毕业于95所高等院校和科研院所，其中毕业于省内院校398名，占专任教师总数的72.50%；省外院校151名，占27.50%。毕业于医学类院校的215名，占39.16%；师范类院校59名，占10.75%；综合性大学275名，占50.09%。

   学历（学位）结构。专任教师中具有硕士及以上学位的教师173人，占专任教师总数比例   31.51%，其中具有博士学位的11人。另有委培在读博士5人、硕士2人。

   专业技术职务结构。专任教师中正高级职称60人、副高级职称175人，高级职称占专任教师的42.81%；中级职称252人，占45.90%；初级职称62人，占11.29%。

   主讲教师。建立主讲教师任职资格制度，专任教师中具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位的主讲教师501人，占91.26%，全部通过高校教师岗前培训。

   双师双能型教师。专任教师中具有专业（行业）职业资格和任职经历的双师、双能型教师  350人，占63.75%。